Быстро и весело
Занятие длится 25 минут и состоит из нескольких блоков активностей.
Переключение между играми и заданиями сохраняет интерес и концентрацию на уроке.
Ребенок не успевает заскучать: мы смотрим мультфильмы, поем песни и много говорим!
Переключение между играми и заданиями сохраняет интерес и концентрацию на уроке.
Ребенок не успевает заскучать: мы смотрим мультфильмы, поем песни и много говорим!
Маленькая группа
В группе из 4-6 человек
учитель уделяет примерно в 5-7 раз больше
времени каждому ученику, чем в классе из 30.
Все говорят, играют, учатся вместе, никто не отсиживается на последней парте.
Все говорят, играют, учатся вместе, никто не отсиживается на последней парте.
Эффективно
Онлайн занятия 3 раза в неделю.
Заниматься 3 раза по полчаса лучше, чем один раз - полтора. Ребенок учится регулярно, не теряя фокус внимания.
А вы экономите время на дорогу, переодевание, ожидание.
Заниматься 3 раза по полчаса лучше, чем один раз - полтора. Ребенок учится регулярно, не теряя фокус внимания.
А вы экономите время на дорогу, переодевание, ожидание.
Всестороннее развитие
В основе наших программ для школьников
и дошкольников - Кембриджский
коммуникативный подход.
Мы уделяем внимание чтению, письму, восприятию на слух и разговорному навыку.
Это положительно сказывается на усвоении школьной программы
Мы уделяем внимание чтению, письму, восприятию на слух и разговорному навыку.
Это положительно сказывается на усвоении школьной программы
Учим говорить
Говорить на иностранном языке -
это физический навык управления мышцами
речевого аппарата, развить который можно
только разговорной практикой.
Регулярные занятия приучают ребенка говорить и думать на английском языке.
Регулярные занятия приучают ребенка говорить и думать на английском языке.
Учим читать
И формируем “чувство языка”
Изучаем 26 букв английского алфавита и 44 звука на примерах из интересных историй.
Так от частного к общему у ребенка формируется нативное понимание правил чтения
Изучаем 26 букв английского алфавита и 44 звука на примерах из интересных историй.
Так от частного к общему у ребенка формируется нативное понимание правил чтения